Hola!!
Para empezar con las reflexiones del curso, queremos que nos cuenten después de mirar el video El valor de los datos en la educación (donde algunos participamos) como ven la utilidad de los datos en la educación superior, y si alguien ha tenido alguna experiencia usando datos con sus estudiantes nos la cuenten por acá, ¡¡les leemos!!
El video está disponible en este enlace https://eva.udelar.edu.uy/mod/page/view.php?id=24605
Hola a todas y todos.
Les dejo adjunto un trabajo práctico que debían hacer estudiantes de la carrera de pregrado de Enología y Fruticultura, donde doy actualmente clases; esta actividad fue realizada con la cohorte del año 2018. Seguramente este año la vuelva a realizar con los estudiantes de la cohorte 2021.
En un punto del trabajo práctico debían descargar un archivo de datos abiertos del Servicio Meteorológico Nacional de Argentina; en el documento se hace referencia a un botón para descargar datos, pero debido a un cambio en el layout dicho menú ya no está en el mismo lugar. De todos modos se puede acceder al repositorio en https://www.smn.gob.ar/descarga-de-datos
La actividad consistía que elijan una estación de medición y en base a los datos estadísticos históricos (temperatura, humedad, etc) crearan un emprendimiento productivo de una fruta que fuera acorde a esas condiciones ambientales.
El trabajo también proponía que realicen una página web para ese emprendimiento ficticio.
Respecto de los datos abiertos en sí no realizamos ningún tipo de trabajo de análisis "duro": el objetivo era que al menos conocieran el concepto a través de una serie de consignas simples, en el contexto de un 1° año de una carrera de pregrado.
Para no hacer tan larga la intervención, en otro posteo haré una valoración respecto del video propuesto y, en particular, sobre un "disparador" que me surgió luego de ver una de las aplicaciones que allí se mostraron.
Delfor.
Hola a todas y todos.
Les dejo un disparador que me surgió luego de ver el video propuesto:
Hola a todxs!
Muy bueno el video. Me pareció muy dinámico el formato y muy interesantes las preguntas que se hacen y los aportes que van haciendo al respecto lxs entrevistadxs, especialmente Javiera :)
En relación a la propuesta del video,
me quedé con dos cuestiones. En primer lugar, aparece la importancia de fomentar el acceso a datos de primera mano en educación, no solo para familiarizar a lxs estudiantes con los modos de presentación y las herramientas para la interpretación de
los datos, sino como estrategia para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico y proveer algunas coordenadas para poder analizar, chequear y cuestionar la información que circula en flujos complejos a través de plataformas, redes sociales y
medios de comunicación, y también aquella que se presenta en la bibliografía que componen los programas académicos. Es decir, una educación para crear sujetos que no consuman información pasivamente sino que sean capaces de construirla activa y críticamente.
Por otro lado, también hay una discusión relevante sobre el papel de los datos abiertos para la innovación y los procesos de desarrollo social, político y económico de nuestros países. En este sentido, se propone en el video que las alternativas a
problemáticas sociales pueden construirse a partir del acceso y pensamiento crítico sobre los datos abiertos producidos por los Estados y las ONGs. Creo que en este punto aparece la cuestión de la democratización del acceso no solo a la información
sino también a las tecnologías y los conocimientos que permiten su uso. En el actual contexto de pandemia y virtualización de la educación (en Argentina en este momento la abrumadora mayoría de las Universidades está dictando clases en línea, sin
perspectivas claras de cuándo será el retorno a la presencialidad) los debates en torno a la brecha digital y las políticas para facilitar el acceso a las TICs resultan clave, cuando se revelan como un factor que dificulta e incluso impide el acceso
a un derecho de la ciudadanía, como es la educación superior en nuestro país.
Por último, no quisiera dejar de agradecer a Delfor por compartir el TP que diseñó para su curso. Me pareció muy valiosa y original la forma en que presenta las
cuestiones conceptuales sobre TICs, datos y comunicación, la puesta en juego de diversos recursos multimediales, la claridad de las consignas para cada uno de los pasos, la inclusión de la licencia de Creative Commons tanto en la consigna como en
los trabajos finales y, especialmente, lo enriquecedor de la propuesta para lxs estudiantes, al familiarizarlxs con una variedad de herramientas digitales para trabajar y exponer sus producciones. Realmente, un gusto!
Saludos y nos seguimos
leyendo!
Hola, durante la semana estuve siguiendo sus comentarios y coincido con muchxs de ustedes, especialmente en la importancia de incluir los datos en nuestra tarea docente (de perderle el miedo), la necesidad del acceso a los datos (ransaparencia) fuertmente vinculada al acceso a la información pública (que es uno de los pilares, junto a la libertad de expresión, del derecho a la comunicación) y la no neutralidad de esos datos.
Agradezco a cada unx sus ideas, que me dejaron pensando y me aportan.
Para responder a la consigna del foro les cuento que no tengo gran experiencia en propuestas de enseñanza con el uso de datos, más allá de ejrcicios básicos en planilla de cálculo, pero viendo el video me gustó mucho la experiencia con niñxs donde la tarea era organizar los datos y comunicarlos de manera clara y atractiva. Este es uno de los aspectos que más me interesa y que me parece super relevante: poder buscar los datos, seleccionarlos, analizarlos peor especialmente organizarlos de modo accesible y atractivo. Creo que muchas de las comunicaciones realizadas desde los gobiernos durante la pandemia usaban visualizaciones de datos poco claras, lo que redundaba en una confusión o malinterpretación no deseada.
Por último, una de las herramientas que más me interesa es la de mapeo pero nunca experimenté con Open Street Maps, en cambio sí realicé un mapeo usando Google Maps con estudiantes secundarios y más allá de la herramienta en sí, las reflexiones a partir de mapear fueron muy valiosas.
Les mando saludos,
Gabriela