Los estudiantes reciben una lectura y la consigna de trabajo. En grupos, en forma asincrónica y mediante trabajo colaborativo, elaboran preguntas, que luego se responden por parte de otro de los grupos, se presenta el trabajo en plenario.
Fomenta el aprendizaje autónomo y crítico y el trabajo en equipo colaborativo
Adaptación de la técnica a la clase invertida
Previamente
Se presenta a los estudiantes el tema de la clase y las lecturas asociadas a la misma.
Se divide a los estudiantes en grupos al azar, de 4 o 5 integrantes.
Se solicita a cada grupo que abra un espacio colaborativo - una wiki o un documento compartido.
Se determina qué grupo trabajará en coordinación con cada uno - o sea, se establecen parejas de grupos.
Clase asincrónica
En el espacio colaborativo y elaboren tres preguntas sobre una de las lecturas recomendadas.
Se intercambian los trabajos realizados, solicitando a cada grupo que responda las preguntas elaboradas por su grupo pareja y realice comentarios que le resulten pertinentes respecto al grado de dificultad o relevancia de las preguntas.
Clase sincrónica
En plenario, en forma sincrónica, cada grupo comparte las preguntas realizadas, las respuestas y los comentarios recibidos.
Se registran las ideas clave del tema, para compartir posteriormente.
Otras posibilidades para seguir adaptándola
Puede simplificarse omitiendo la respuestas por parte de otro grupo y realizando el comentario directamente en plenario.
