Elizabeth F.
Barckley, K. Patrica Cross, Laire Howel Major. Pag. 98
Características claves de la versión adaptada a clase invertida:
Breve presentación de la técnica.
La finalidad de esta técnica “es asegurar una
actuación equitativa regulando la frecuencia con la que se permita hablar a
cada miembro del grupo”. “Esta técnica estimula a los estudiantes reticentes a
hablar y a los habladores a reflexionar”.
Sugerido principalmente para:
●
Espacio grupal
●
Trabajo virtual / presencial
●
Trabajo sincrónico
●
Trabajo en cursos pequeños /medianos
●
Trabajo en grupos / en plenario
●
Duración de la actividad: una clase
Adaptación de la técnica a la clase invertida
En al Unidad Curricular del espacio de la plataforma Eva, el
docente expondrá un resumen de un plan de alta y la bibliografía recomendada a
leer por los estudiantes, así como distintos modelos de registros.
En el plazo de 4 días, programar:
·
Encuentro sincrónico con los estudiantes.
El docente de la materia, hará un
breve resumen de que esperamos sea el: Plan de alta, como proceso integrador de
la continuidad de los cuidados de enfermería entre los diferentes niveles de
atención, o al alta del paciente a su domicilio. (No más de 15 minutos).
·
Luego el grupo se divide en dos: 5 estudiantes
en cada grupo.
1.
Grupo 1: define los objetivos generales y específicos
del plan de cuidados. Color Celeste, llevan lápiz celeste, dos por
estudiante.
2.
Grupo 2: define un instrumento de registro de los
principales problemas, su método de resolución, cuidados a aplicar. Color Amarillo, llevan lápiz amarillo, dos por
estudiante.
·
En la plataforma zoom, se separan a los grupos, dándole
a cada uno 30 minutos para la discusión, aplicando la técnica para hablar
pago ficha.
·
Cada estudiante de cada grupo expone su idea en
5 minutos y entrega al centro un lápiz, y así cada uno, pudiendo tener, cada
estudiante, una segunda intervención, dejando el segundo lápiz y por 5 minutos
más.
·
Al finalizar, y antes de los últimos 5 minutos,
el ultimo en intervenir hace un breve resumen para presentar en la exposición
general.
·
Todos los estudiantes y el docente determinan la
validez, del objetivo y del instrumento diseñado.
·
En acuerdo con el docente, foro, se sube a la
plataforma los trabajos.
